Contenido

• Al paso
• Parte 1 de 2: preparación de su investigación
• Parte 2 de 2: Recopilación y análisis de datos
• Consejos

La investigación cualitativa es un área amplia de investigación que utiliza métodos de recopilación de datos no estructurados, como observaciones, entrevistas, encuestas y documentos para encontrar temas y significados que contribuyan a nuestra comprensión del mundo. La investigación cualitativa a menudo intenta descubrir las razones del comportamiento, la actitud y la motivación, en lugar de solo dar detalles sobre las preguntas de qué, dónde y cuándo. La investigación cualitativa se puede aplicar en muchas disciplinas diferentes, como las ciencias sociales, la salud y los negocios, y es una parte común de casi todos los lugares de trabajo e instituciones educativas.

Al paso

Parte 1 de 2: preparación de su investigación

1. Identifique una pregunta que desee investigar. Una buena pregunta de investigación debe ser clara, específica y ejecutable. Para realizar una investigación cualitativa, su pregunta debe explorar las razones por las que las personas creen o hacen cosas.
   • La pregunta de investigación es una de las partes más importantes del diseño de su investigación. Determina lo que quieres aprender o comprender y también te ayuda a especificar tu investigación, ya que no puedes investigar todo a la vez. Su pregunta de investigación también determinará "cómo" conducirá la investigación, ya que diferentes preguntas requieren diferentes métodos de investigación.
   • Encuentre el equilibrio entre una gran pregunta y una pregunta investigable. La primera es una pregunta que realmente le gustaría que le respondieran y, a menudo, es muy amplia. La segunda es una cuestión que puede explorarse directamente utilizando los métodos y herramientas disponibles.
   • Tendrá que comenzar con una gran pregunta que luego reducirá para que sea procesable para que pueda investigarse de manera efectiva. Por ejemplo, "¿Cuál es la importancia del trabajo de los profesores para otros profesores?" Es demasiado amplio para una sola encuesta, pero si eso es algo que le interesa, puede reducirlo reduciendo el tipo de profesor o centrándose en uno. nivel de educación. Por ejemplo, "¿Cuál es la importancia del trabajo de los maestros para los maestros que enseñan como una segunda carrera?" O "¿Cuál es el significado del trabajo de los maestros para el trabajo de los maestros de escuela primaria?".
2. Haga una búsqueda bibliográfica. Una búsqueda bibliográfica es un proceso de estudio del trabajo escrito de otros sobre su pregunta de investigación y un tema específico. Lees sobre diversos temas dentro de una misma dirección y analizas estudios relacionados con tu materia. Luego, prepara un informe analítico que reúne e integra la investigación existente (en lugar de simplemente presentar un breve resumen de cada estudio en orden cronológico). En otras palabras, "examina la investigación".
   
   • Por ejemplo, si su pregunta de investigación se centra en cómo los profesores de segunda carrera dan sentido a su trabajo, es posible que desee analizar la literatura sobre la enseñanza de segunda carrera: ¿qué motiva a las personas a tomar la enseñanza de segunda carrera? ¿Cuántos profesores enseñan como segunda carrera? ¿Dónde trabaja la mayoría de ellos? Al leer y analizar la literatura y la investigación existentes, podrá refinar su pregunta de investigación y obtener la base que necesita para su propia investigación. También le da una idea de las variables que impactan en su investigación (por ejemplo, edad, género, clase, etc.) y que debe tener en cuenta en su propia investigación.
   • Una búsqueda bibliográfica también lo ayudará a determinar si está realmente interesado y comprometido con el tema y la pregunta de investigación y si existe un vacío en la investigación existente que desea llenar con su propia investigación.
3. Compruebe si la investigación cualitativa es adecuada para su pregunta de investigación. Los métodos cualitativos son útiles cuando una pregunta no puede responderse con una simple hipótesis de "sí" o "no". La investigación cualitativa a menudo se puede utilizar principalmente para responder preguntas de "cómo" o "qué". También son útiles cuando hay que tener en cuenta problemas presupuestarios.
   • Por ejemplo, si su pregunta de investigación es "¿Cuál es la importancia del trabajo de los docentes para los docentes de segunda carrera?", Entonces esa no es una pregunta que pueda responderse con "sí" o "no". También es poco probable que haya una respuesta general. Esto significa que la investigación cualitativa es la más adecuada.
4. Descubra cuál es su tamaño de muestra ideal. Los métodos de investigación cualitativa no dependen tanto de un tamaño de muestra grande como los métodos cuantitativos, pero aún pueden proporcionar conocimientos y hallazgos importantes. Por ejemplo, dado que es poco probable que pueda financiarlo todas Para investigar a los profesores en los Países Bajos que enseñan como una segunda carrera, puede optar por limitar su investigación a un área urbana o escuelas dentro de un radio de 20 kilómetros.
   • Descubra cuáles son los posibles resultados. Debido a que las metodologías cualitativas son generalmente bastante amplias, casi siempre es posible que la investigación arroje algunos datos útiles. Esto difiere de un experimento cuantitativo en el que una hipótesis no probada podría significar que todo el trabajo se hizo en realidad para nada.
   • También se deben considerar su presupuesto de investigación y los recursos financieros disponibles. La investigación cualitativa suele ser más barata y más fácil de planificar y realizar. Por ejemplo, suele ser más fácil y rentable reunir a algunas personas para las entrevistas que comprar un programa informático para realizar análisis estadísticos y contratar a los estadísticos adecuados.
5. Elija una metodología de investigación cualitativa. El diseño de un estudio cualitativo es la más flexible de todas las técnicas experimentales. Por tanto, dispone de una serie de metodologías aceptadas.
   • Investigación de acción - La investigación-acción se enfoca en resolver un problema directo o trabajar con otros para resolver un problema y abordar un tema en particular.
   • Etnografía - La etnografía es el estudio de la interacción humana y las comunidades a través de la participación y observación directa dentro de la comunidad respectiva. La investigación etnográfica se originó en la disciplina de la antropología social y cultural, pero hoy en día se practica más ampliamente.
   • Fenomenología - La fenomenología es el estudio de las experiencias subjetivas de los demás. Explora el mundo a través de los ojos de otra persona descubriendo cómo interpretan sus experiencias.
   • Teoría fundamentada - El objetivo de la teoría fundamentada es desarrollar una teoría basada en datos recopilados y analizados sistemáticamente. Se analiza información específica y se derivan teorías y razones del fenómeno.
   • Investigación de estudio de caso - Este método de investigación cualitativa es un estudio en profundidad de un individuo o fenómeno específico en el contexto existente.

Parte 2 de 2: Recopilación y análisis de datos

1. Recopile sus datos. Cada metodología de investigación utiliza una o más técnicas para recolectar datos empíricos, incluyendo entrevistas, observación participante, trabajo de campo, investigación de archivos, material documental, etc. El método de recolección de datos dependerá de la metodología de investigación. Por ejemplo, la investigación de estudios de caso generalmente se basa en entrevistas y material documental, la investigación etnográfica, por otro lado, requiere un trabajo de campo significativo.
   • Observación directa - La observación directa de una situación o sus temas de investigación se puede realizar revisando material de video o mediante observación en vivo. En la observación directa, observas específicamente una situación sin influir en ella ni participar en ella de ninguna manera. Por ejemplo, es posible que quieras ver qué rutinas tienen los profesores que enseñan como segunda carrera, tanto dentro como fuera del aula y así decides observar a los alumnos y al profesor durante unos días, sabiendo que tienes el permiso necesario del escuela. para. Mientras tanto, toma notas con cuidado.
   • Observación participante La observación participante es la inmersión del investigador en la comunidad o situación que se estudia. Esta forma de recopilación de datos a menudo lleva más tiempo, ya que debe haber una participación total en la comunidad para averiguar si sus observaciones son válidas.
   • Entrevistas - La entrevista cualitativa es básicamente el proceso de recopilación de datos al hacer preguntas a las personas. Las entrevistas pueden ser muy flexibles: pueden ser uno a uno, pero también pueden tener lugar por teléfono, Internet o en grupos pequeños llamados "grupos focales". También hay diferentes tipos de entrevistas. Las entrevistas estructuradas utilizan preguntas preestablecidas, mientras que las entrevistas no estructuradas son conversaciones más libres en las que el entrevistador puede hacer preguntas y explorar diferentes temas a medida que surgen. Las entrevistas son especialmente útiles si desea saber cómo se sienten las personas o cómo reaccionan ante algo. Por ejemplo, sería muy útil entrevistar a los profesores que enseñan como una segunda carrera, estructurada o no estructurada, para obtener información sobre cómo representan y discuten sus carreras docentes.
   • Encuestas Los cuestionarios escritos y las encuestas abiertas sobre ideas, percepciones y pensamientos son otra forma de recopilar datos para su investigación cualitativa. Por ejemplo, si está estudiando profesores de segunda carrera, puede decidir realizar una encuesta anónima de cien de esos profesores en el área porque le preocupa que sean menos sinceros sobre una entrevista que sobre un cuestionario anónimo.
   • Análisis de documentos - Esto incluye analizar documentos escritos, imágenes y audio que existan sin la participación o iniciativa del investigador. Hay muchos documentos diferentes, incluidos documentos "oficiales" producidos por instituciones y documentos personales como cartas, memorias, diarios y, al menos en el siglo XXI, cuentas de redes sociales y blogs en línea. Por ejemplo, si está investigando la educación, las instituciones como las escuelas públicas producen muchos tipos diferentes de documentos, incluidos informes, folletos, manuales, sitios web, planes de estudios, etc. Quizás también pueda averiguar si hay profesores que enseñan como segundas carreras que tienen reuniones en línea mantienen o tienen un blog. El análisis de documentos a menudo puede ser útil junto con otros métodos, como las entrevistas.
2. Analiza tus datos. Una vez que haya recopilado sus datos, puede comenzar a analizarlos y desarrollar respuestas y teorías para su pregunta de investigación. Si bien hay varias formas de analizar sus datos, todos los enfoques de análisis en la investigación cualitativa implican un análisis textual, ya sea escrito o verbal.
   • Codificación - En la codificación, asigna una palabra, frase o número a cada categoría. Comience con una lista predefinida de códigos derivados de su conocimiento previo del tema. Por ejemplo, "dificultades financieras" o "participación de la comunidad" podrían ser dos códigos en los que podría pensar después de hacer su investigación bibliográfica sobre maestros que enseñan como una segunda carrera. Luego, revisa sistemáticamente todos sus datos y "codifica" sus ideas, conceptos y temas a medida que se colocan en categorías. También desarrollará una serie de códigos que se han generado a partir de la lectura y el análisis de los datos. Por ejemplo, mientras codifica sus entrevistas, puede notar que el "divorcio" ocurre con regularidad. Puede agregar un código para esto. La codificación le ayuda a organizar sus datos e identificar patrones y puntos en común.
   • Estadísticas descriptivas - Puede analizar sus datos utilizando estadísticas. Las estadísticas descriptivas ayudan a describir, mostrar o resumir sus datos para resaltar patrones. Por ejemplo, si tiene las 100 mejores evaluaciones de maestros, es posible que le interese el desempeño general de esos estudiantes. Las estadísticas descriptivas lo hacen posible. Sin embargo, tenga en cuenta que la estadística descriptiva no se puede utilizar para sacar conclusiones y establecer o rechazar hipótesis.
   • Análisis narrativo - El análisis narrativo se centra en el habla y el contenido, como la gramática, el uso de palabras, metáforas, temas de la historia, significados de situaciones y el contexto social, cultural y político de la historia.
   • Análisis hermenéutico El análisis hermenéutico se centra en el significado de un texto escrito o hablado. Principalmente intentas comprender el tema de estudio y tratas de revelar una especie de coherencia subyacente.
   • Análisis de contenido/Análisis semiótico - En el análisis de contenido o análisis semiótico, miras textos o series de texto, buscando temas y significados al observar la regularidad en las palabras. En otras palabras, intenta identificar estructuras y patrones en el texto verbal o escrito con regularidad y luego intenta sacar conclusiones basadas en esa regularidad. Por ejemplo, puede encontrarse con las mismas palabras o frases, como "una segunda oportunidad" o "marcar la diferencia", en varias entrevistas con profesores de segunda carrera y decidir explorar lo que podría significar esta regularidad.
3. Escriba su investigación. Al preparar un informe de su investigación cualitativa, debe recordar para quién lo está escribiendo exactamente y debe saber qué expectativas hay en términos de formato. Debe asegurarse de que el propósito de su pregunta de investigación sea convincente y de explicar su metodología de investigación y análisis en detalle.

Consejos

• La investigación cualitativa a menudo se considera el precursor de la investigación cuantitativa, un enfoque más lógico y basado en datos que utiliza técnicas estadísticas, matemáticas y / o aritméticas. La investigación cualitativa se utiliza a menudo para generar pistas potenciales y formular una hipótesis procesable que luego se prueba mediante métodos cuantitativos.