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• Pasos
• Consejos
• Advertencias

La literatura es una materia muy versátil y generalmente se considera una de las materias más difíciles de enseñar. No existe una forma correcta o incorrecta de enseñar literatura; sin embargo, existe una técnica eficaz. La esencia de la literatura no es solo obtener una respuesta, sino obtener una respuesta profunda, provocativa y creativa. El maestro no debe enseñar, sino guiar al alumno.

Pasos

1. 1 Para obtener una educación: Ninguna universidad pública te contratará para enseñar inglés a menos que tengas una licenciatura, y muy pocas te permitirán enseñar menos de una maestría. Si vas a enseñar en una universidad, prepárate para el hecho de que lo más probable es que requiera un doctorado, así como publicaciones recientes en revistas científicas de renombre. Es obvio que se contrata a académicos de humanidades para el puesto de profesor de inglés, en particular a los que se especializan en inglés.
2. 2 Haz tu investigación: Conozca los diferentes géneros de literatura de diferentes épocas, así como su evolución. Si el primer paso no te preparó para esto, es probable que todavía no puedas enseñar en la universidad.
3. 3 Imitar pero no copiar: Si vas a enseñar inglés en una universidad, ya has pasado de 4 a 10 años en las aulas de estudiantes. Es ingenuo asumir que no sabes cómo enseñar; después de todo, has visto a otros hacerlo durante la mayor parte de tu vida. Utilice este conocimiento. Toma el ejemplo de tus mejores profesores, adaptando sus métodos a la situación actual, y en el proceso, podrás encontrar tu propio estilo único. Si simplemente está copiando a otros maestros y / o descargando planes de conferencias de Internet, quizás la enseñanza no sea su vocación.
4. 4 Lea siempre los pasajes de las obras por parejas: Los estudiantes a menudo confían en libros de texto y respuestas prefabricadas a los textos y, con raras excepciones, los perciben como verdaderas obras maestras.No olvides dejar tiempo libre para la lectura extraescolar y relectura de poemas, por ejemplo, para disfrutar del sonido y la sílaba antes de analizarlo únicamente como una especie de prosa compleja. Esto es igualmente cierto en el caso de escritores como Charles Dickens o Jane Austen, cuyos escritos ponen un énfasis considerable en el ritmo y la dimensión de las estrofas como clave para comprender el significado. Pueden establecer el estado de ánimo a través del ritmo para indicar, por ejemplo, aburrimiento o anticipación.
5. 5 Mantenga a los estudiantes alerta durante las primeras semanas: Por lo general, un grupo de estudiantes se inscribirá en breve en su materia sin ningún motivo. Debido a esto, generalmente terminas con algunos vagabundos en la clase o personas que intelectualmente no encajan del todo en la materia. Si hace que las clases sean extremadamente desafiantes y provocativas en las primeras semanas, será una señal para que algunos estudiantes menos interesados ​​abandonen el curso. El resto estará listo para trabajar y participar activamente en el proceso educativo. (Nota: si la universidad recibe fondos del gobierno en función de la asistencia, puede esperar hasta que pase la fecha límite de inscripción antes de embarcarse en un "programa de supervivencia" que hará que algunos abandonen su clase. El decano también puede disolver el grupo si el número requerido de estudiantes.)
   • Haga que sea una regla general trabajar a un ritmo rápido. Si el alumno no comienza a responder después de 20 segundos, trabaje en ejercicios específicos. Por ejemplo, si un estudiante no responde, pregunte: "¿Cuáles son las posibles interpretaciones de la frase:" Los cobardes mueren muchas veces en su vida, antes de su muerte final ", o" ¿Qué simboliza el rojo? " o "Nombra 3 animales mitológicos que puedan volar". Las preguntas no tienen por qué ser literarias en general. Si es algo divertido e informativo, los estudiantes lo apreciarán y estarán más concentrados durante la clase.
6. 6 Haz nuevas preguntas. No repita preguntas de numerosos libros de texto y libros, y más aún de Internet. Asegúrese de que el tema no se haya discutido previamente en clase. Por supuesto, las preguntas deben ser como, pero no como, los ejemplos dados en recursos docentes similares. Clasificará a los estudiantes según su nivel de análisis literario, y no según la recopilación de informes analíticos.
7. 7 Pregunte siempre por qué. En cualquier parte del trabajo, la pregunta más importante en la literatura es "¿Por qué?" Asegúrese de que cada alumno conozca la importancia de esta pregunta desde la primera lección. Debe capacitar a los estudiantes para que tengan confianza en sí mismos e intenten interpretar cada línea de acuerdo con la razón y la intención detrás de ella. La intención es el corazón de la literatura.
8. 8 Agrega combustible al fuego: La unidad de opinión e interpretación es ajena a la literatura. Cada frase se puede interpretar de diferentes maneras, juzgadas por su importancia y la presencia de significados ocultos. Debe hacer todo lo posible para asegurarse de que sus estudiantes estén familiarizados con diferentes opiniones y enfoques. El método del abogado del diablo es perfecto para este propósito. Desafía su posición y, cuando se pongan de tu lado, vuelve a cambiar de opinión. Hacerlo puede crear debates interesantes y ayudar a los estudiantes a defender y argumentar sus opiniones. Trate de utilizar argumentos sin fundamento para reavivar el trasero de los estudiantes y ayudarlos a pensar en abstracto, lo cual es muy útil al escribir ensayos sobre literatura. Esta técnica también ayudará a atraer la atención de los estudiantes que siempre duermen en la última fila. La disputa es mucho más interesante que la persona frente a la pizarra.
9. 9 Agregar historia a la historia principal: Una vez que los estudiantes estén familiarizados con el material, déjeles que conozcan a la persona que lo creó: el autor. Cuéntenos sobre su pasado, estilo de vida y fuentes de inspiración documentadas.Muchos escritores famosos han vivido vidas muy interesantes, y a veces trágicas y escandalosas, por lo que siempre es interesante conocerlo tanto para el desarrollo general como para una mejor comprensión de su trabajo.
10. 10 Involucre a todos los estudiantes: Hay estudiantes en cada grupo que no están realmente muy interesados ​​en el material, pero vienen a clase todos los días sin razón aparente. Además, en cada grupo hay quienes tienden a monopolizar la conversación y desarrollar la discusión en torno a su opinión. Evita esto a toda costa. Incluso los estudiantes perezosos pueden contribuir a la discusión. Haga muchas preguntas y brinde a todos la oportunidad de expresar su opinión. No solo tiene que pararse y esperar a que el estudiante decida contestar (perderá valiosos minutos mientras el estudiante come y usa armas nucleares).
    • Mantenga el interés en cada estudiante. Los estudiantes tienden a sentirse relevantes y pueden identificar fácilmente los favoritos del maestro. Trate de evitar esto a toda costa. Su trabajo es desarrollar la imaginación de los estudiantes y tratar a todos por igual. Habla con cada uno de ellos en privado al menos una vez.
    • Conoce las fortalezas y debilidades de tus alumnos: dándoles diferentes tipos de trabajos (discurso, argumentación, ensayo, interpretación, etc.) podrás conocer las fortalezas y debilidades de cada uno de ellos. Elogie a todos por sus fortalezas y fortalezas, y hable sobre sus debilidades y debilidades. Permita que los estudiantes elijan la forma en la que se sientan más cómodos para expresar sus pensamientos. Por ejemplo, si un estudiante se desempeña bien en la discusión oral, pero peor en el trabajo escrito, permítale completar una tarea verbalmente. A decir verdad, tienes que darles a todos la oportunidad de elegir la forma en la que se expresan mejor. Hable con los estudiantes en persona sobre sus debilidades y cómo solucionarlas.
11. 11 Evalúe el pensamiento, no el contenido: Al calificar un ensayo, debe recordar que la literatura, a diferencia de otras materias, no presta mucha atención al contenido. Es la creatividad y el pensamiento detrás del contenido lo que establece un buen ensayo sobre literatura. Por supuesto, también califica el contenido, pero en la literatura, debe calificar las interpretaciones ambiguas y creativas un poco más alto y un poco más bajo que trabajar con la interpretación de un libro de texto. Por ejemplo, un estudiante que puede convencer a un lector de que el monstruo de Frankenstein era de hecho su alter ego, haciendo referencia a citas del libro, es mejor estudiante que uno que ve al monstruo solo como una criatura que, lamentablemente, fue creada por el hombre.
12. 12 Dale la tarea apropiada. Los estudiantes deben ser tratados como adultos, por lo que las tareas deben ser del nivel apropiado de dificultad. Explique exactamente la naturaleza de la tarea y el formato que desea. La mejor asignación es una asignación opcional. Asegúrese de que escriban muchos artículos basados ​​en los resultados de la investigación y también proporcionen un número suficiente de tareas no estándar: un ensayo sobre la complejidad del aprendizaje en la especialidad de lengua y literatura, escribir un verso, analizar un hada cuento (de hecho, los cuentos de hadas están llenos de simbolismo, por ejemplo, "Belleza y Monstruo").
13. 13 Consulte fuentes específicas. No importa cuán creativo sea el pensamiento, debe basarse en citas del material estudiado. Un estudiante puede tener una idea brillante, pero si no coincide con lo que leyó, entonces no vale la pena. Enfatice que cada declaración debe estar respaldada por líneas, estrofas o diálogos específicos en el texto.
14. 14 Lea extractos del trabajo de otros científicos: Presente a los estudiantes las interpretaciones de otros críticos literarios. También puede guardar ensayos de estudiantes antiguos para leer algunos pasajes como ejemplos. Invite a los alumnos a analizar las opiniones que hayan leído. Por ejemplo, podría preguntar: "¿Con qué aspectos está de acuerdo o en desacuerdo y por qué?"
15. 15 Disfruta la experiencia: Si de camino al trabajo siente miedo, depresión y quiere darse la vuelta e irse a casa, es hora de reprogramarlo o cancelarlo. Si no da lo mejor de sí mismo cuando enseña, los estudiantes lo notarán y la atmósfera en el aula también cambiará. Por otro lado, los estudiantes pueden estar muy agradecidos si les da unas horas extra.

Consejos

• Si los estudiantes tienen dificultades para interpretar y encontrar significados ocultos, pruebe esta actividad al comienzo de la lección. Escriba cualquier palabra simple en la pizarra, como "polvo", la tarea de cada alumno es tratar de interpretar su significado. Entonces, el polvo se acumula en lugares vírgenes y descuidados, se puede percibir como algo olvidado, abandonado, algo sin valor o los restos de algo, etc.
• Lleva fotos a clase. Hay muchas ilustraciones y dibujos de criaturas míticas, héroes literarios y escritores. En el mundo moderno, la percepción visual prevalece sobre la verbal. Por lo tanto, el uso de diferentes imágenes ayudará a que las actividades sean más interesantes y también se pueden utilizar para realizar comparaciones. Por ejemplo, puede preguntar si la ilustración coincide con la descripción del infierno en el texto.
• Anime a los alumnos a leer, no solo textos, sino todo lo que les interese. La lectura debe convertirse en un hábito para ellos, para que puedan lograr resultados asombrosos durante las clases.
  
• Si la actividad parece monótona, cambie el ritmo. Muévase a un jardín u otra área al aire libre. Haga un juego de roles en el que cada alumno represente a un escritor famoso (algunos serán W. Shakespeare y otros serán Shelley) y pídales que se interpreten a sí mismos. Consulte la cultura pop y los medios modernos, pregunte cómo interpretarlos (sería interesante ver cómo podrían comparar "Dr. Jekyll y Mr. Hyde" con "Fight Club". Alternativamente, puede convertirlo en una regla obligatoria: hablar con cierto acento durante la clase.

Advertencias

• Sea flexible con sus fechas límite y su horario. No es realista suponer que los estudiantes necesitarán la misma cantidad de tiempo para comprender y discutir todos los diferentes materiales. Esto casi nunca sucede. Si los estudiantes tienen problemas con la poesía pero son buenos en prosa, dedique más tiempo a estudiar poesía. Por supuesto, el deseo de tener un horario es comprensible, pero será mucho más fácil trabajar si comprende que puede haber cambios en él. Tu trabajo es ser profesor, no organizador.
• Si tienes alumnos que no dominan la asignatura, invítalos en privado a detener las clases o, si están realmente interesados, avísales para que los asistan como oyentes libres.
• No modifique su escala de calificación para que coincida con el potencial de su clase. No es necesario que tenga el mismo número de cinco, cuatro y tres. Mides la calidad de su trabajo. Si han aprobado el trabajo de una calidad terrible, muéstreles lo que se merecen, al menos dos puntos, pero permítales aprobar / volver a tomar el examen.