Mantener el orden en el aula

Video: 5 tips para una disciplina positiva en el aula.

Contenido

Al paso
Método 1 de 6: Trabajo con las clases de la escuela primaria
Método 2 de 6: Trabajar con la escuela secundaria inferior
Método 3 de 6: Mantener el orden en la superestructura
Método 4 de 6: Mantener el orden en la educación superior
Método 5 de 6: lidiar con los conflictos en el aula
Método 6 de 6: Tratar con estudiantes enojados en el aula
Consejos
Advertencias

Los maestros aprenden buenas estrategias para mantener el orden en el aula durante sus estudios y en el trabajo. Los buenos profesores adaptan las técnicas básicas a sus propias clases. Estos ajustes dependen del tipo de alumno, asignatura y experiencia. Encontrar los mejores métodos para mantener el orden puede llevar mucho tiempo. Sin embargo, los buenos maestros siempre buscan formas nuevas e innovadoras de vincularse con sus estudiantes para crear un ambiente de aprendizaje divertido y seguro.

Al paso

Método 1 de 6: Trabajo con las clases de la escuela primaria

Determina qué reglas son las más importantes. Pregúntese qué reglas garantizan un clima de aprendizaje divertido y seguridad en su salón de clases. Piensa en reglas que reflejen este objetivo. Estas reglas diferirán según las edades de los estudiantes y las materias que enseñe. A continuación, se muestran algunos ejemplos de reglas:
- Trate a los demás con respeto.
- Cuídate.
- Cuide bien la propiedad del aula.
- Levante la mano si quiere decir o preguntar algo.
No elija más de cinco líneas para su salón de clases. Esto hará que sea más fácil para los estudiantes recordarlos. Estas reglas se aplican en diferentes circunstancias, por lo que no es necesario crear reglas diferentes para cada escenario.
Asegúrese de que los estudiantes conozcan las reglas. El primer día de clases, tómese el tiempo para revisar estas reglas. Explique todas las reglas. Dé ejemplos de cuándo se siguen o no las reglas.
Describe las consecuencias. Diga a los estudiantes sobre las consecuencias de no seguir las reglas. Las consecuencias se pueden dividir en diferentes fases como advertencia, detención, llegada anticipada a la escuela, castigo laboral, ir al director, etc.
- Para los estudiantes más jóvenes, puede incluir un tiempo muerto o una interrupción como fase. Los estudiantes más jóvenes que son perturbadores pueden necesitar pasar unos minutos fuera del aula para recuperar su atención. Luego pueden volver a clase.
Haz visibles las reglas. Poner un cartel con las reglas de la sala. Exprese las reglas de manera positiva. Por ejemplo, diga: "Trate a los demás con respeto" en lugar de "No presione a los demás".
Haga que los estudiantes indican que van a seguir las reglas. Pregunte a los estudiantes si quieren llegar a un acuerdo con usted. Puede pedirles que escriban su promesa o simplemente pedirles que levanten la mano. De esta manera, hace que los estudiantes prometan que obedecerán las reglas.
- Otra forma de involucrar a los estudiantes con las reglas es pedirles su opinión al crear las reglas de la clase.
- Tómese el tiempo de vez en cuando para discutir las reglas con los estudiantes.
Utilice la comunicación no verbal. El lenguaje corporal u otras tácticas pueden ser muy útiles cuando desea llamar la atención de sus estudiantes. Por ejemplo, puede apagar las luces cuando sea el momento de finalizar una actividad.
- Señalar cosas con las manos funciona especialmente bien con los niños en edad preescolar. Al cambiar el lenguaje corporal de vez en cuando, evitará que los estudiantes se cansen de ellos.
Premie a los estudiantes que se porten bien. Dé un ejemplo positivo de buen comportamiento al hacerles saber a los estudiantes que han seguido las reglas. Al mostrarles a los estudiantes un buen comportamiento, sabrán cómo comportarse de esa manera.
- Asegúrese de recompensar a los diferentes estudiantes. No siempre recompense al mismo par de estudiantes.
Involucre a los padres lo antes posible. Si hay problemas para mantener el orden en la escuela primaria, puede ser útil llamar a los padres del niño en cuestión. Considerar hacer esto antes de que haya un problema grave. La intervención temprana puede evitar que un niño muestre un comportamiento problemático.
estudiantes enseñan cómo se comunican entre sí. Fomente las interacciones positivas enseñando a los estudiantes cómo lidiar con los desacuerdos y la falta de comunicación. Saber cómo lidiar con este tipo de interacciones puede ayudar a evitar problemas potenciales para mantener el orden.
- Por ejemplo, discuta cómo los estudiantes deben pedir permiso unos a otros para tomar algo del otro. El estudiante debe mirar a la otra persona directamente y esperar a que escuche, después de lo cual se le puede hacer una pregunta cortésmente.
- Enseñe a los estudiantes cómo lidiar con los desacuerdos. Por ejemplo, pídales que se miren con calma y digan: "Entiendo cómo te sientes". Entonces el estudiante puede explicar tranquilamente su opinión.

Método 2 de 6: Trabajar con la escuela secundaria inferior

Definir expectativas de comportamiento aplicando el llamado modelo CHAMPS. El modelo CHAMPS es una forma de definir cómo espera que los estudiantes se comporten en clase. Este enfoque es muy aplicable en diferentes situaciones y con diferentes objetivos de aprendizaje. Utilice los siguientes puntos para guiarlo en la configuración de cómo los estudiantes pueden completar una actividad en particular con éxito y con buen comportamiento:
- C - Conversación: ¿Pueden los estudiantes hablar durante esta actividad? ¿Con quien? ¿Y sobre qué?
- H - Ayuda: ¿Cómo deben indicar los estudiantes que necesitan ayuda?
- A - Actividad: ¿Cuál es el propósito de esta actividad?
- M - Movimiento: Durante esta actividad, ¿se permite a los estudiantes levantarse de su lugar?
- P - Participación: ¿Cómo demostrarán los estudiantes que están participando?
- S - Éxito: Si los estudiantes cumplen con las expectativas del modelo CHAMPS, entonces deben completar con éxito la actividad con buen comportamiento.
Mantenga la rutina y la estructura en el aula. Los estudiantes deben saber qué esperar en clase. Ciertamente, los estudiantes de secundaria inferior aprecian conocer las expectativas y los límites. Es importante seguir una determinada rutina. Mantenga su clase relativamente estructurada para que los estudiantes sepan lo que se avecina.
Alterne de vez en cuando. Los estudiantes de secundaria tienden a distraerse con facilidad. Es bueno cambiar tu rutina de vez en cuando a través de actividades espontáneas e inesperadas. Valoran las experiencias de aprendizaje activo que surgen de la nada.
Construye una relación con tus estudiantes. Tus alumnos sienten curiosidad y curiosidad por ti y por las historias de tu vida. Por supuesto que no debes compartirlo todo, pero al contar historias sobre ti de vez en cuando, te convertirás en una persona real a los ojos de los estudiantes con quienes se puedan relacionar. Por el contrario, también necesita conocer a sus alumnos. Si sienten que estás prestando atención a sus intereses, es más probable que te respeten y se porten bien.
Tener una actitud positiva. Vea cada día como una nueva oportunidad de éxito en su salón de clases. Los estudiantes de secundaria inferior pueden mostrar emociones muy variables a esta edad y siendo paciente y positivo disfrutarás mucho más de tu trabajo.
Habla con voz normal. Si habla en un tono normal, los estudiantes generalmente responderán hablando en un tono normal y a un volumen moderado. Si el aula es ruidosa, no responda hablando más alto. En su lugar, debe hablar con una voz normal para que los propios estudiantes tengan que bajar la voz para escucharlo. También puede esperar hasta que los estudiantes se callen.
Asignar las zonas de estar de nuevo una vez al mes. Asignar nuevas zonas de descanso a sus estudiantes cada mes. De esa manera, todos terminarán sentados junto a un nuevo estudiante, lo que puede eliminar algunos problemas de conducta. Designe nuevos lugares colocando una tarjeta con su nombre en cada mesa.
Mantenga su clase limpia y ordenada. Tener un salón de clases bien organizado también ayuda a los estudiantes a comportarse de una manera más ordenada. Si la clase es desordenada o mal organizada, es posible que los estudiantes lo tomen menos en serio.
Prepare lecciones interesantes. Una de las formas más fáciles de mantener el orden es impartir lecciones interesantes. Si sus lecciones no son claras, desorganizadas o no son lo suficientemente atractivas para los estudiantes, pierden su atención. Involucre a sus estudiantes y manténgalos enfocados impartiendo lecciones que generen interés.
Camine por el salón de clases. Siga moviéndose por el aula cuando enseñe y cuando los estudiantes participen en tareas grupales o individuales. Luego, los estudiantes dan cuenta de que usted está involucrado en su progreso. Ofrezca ayuda y sugerencias si los estudiantes tienen dificultades.

Método 3 de 6: Mantener el orden en la superestructura

Trate a los estudiantes con respeto. No importa la edad de los estudiantes, todos merecen ser tratados con respeto. Por lo tanto, es más probable que sus alumnos lo traten con respeto.
Conozca a los estudiantes. Muestre interés en sus estudiantes conociéndolos. Asegúrese de conocer sus nombres. Hágales preguntas para aprender más sobre ellos.
- Sin embargo, tenga en cuenta que no debe hacerse amigo cercano de sus estudiantes. Es importante ser algo distante para mantener su autoridad en el aula. De lo contrario, los estudiantes pueden acudir a usted para recibir tratamientos especiales o favores, especialmente cuando hay problemas para mantener el orden.
Involucre a los estudiantes. Si sus estudiantes están involucrados en el plan de estudios, asumirán más responsabilidad en el comportamiento de la clase. Prepare lecciones interesantes e incorpore actividades divertidas para mantener a los estudiantes comprometidos.
- Por ejemplo, realice encuestas sencillas en clase para ver qué piensan los estudiantes sobre un problema en particular.
Ayudar a los estudiantes trabajan en sus habilidades socio-emocionales. A pesar de que estos estudiantes son adolescentes, aún puede ser necesario trabajar en sus habilidades socioemocionales. Ayude a los estudiantes a resolver problemas con amigos y compañeros de clase.
- Por ejemplo, si un estudiante se porta mal o enoja a otro estudiante, ayúdelo a encontrar su propia manera de encontrar una solución significativa.
Sea justo y coherente. Trate a cada estudiante por igual. Aunque tenga estudiantes favoritos, no los muestre todavía. Trate a todos por igual.
Tener una actitud positiva. Vea cada día como una nueva oportunidad de éxito en su salón de clases. Nunca asuma lo peor de sus estudiantes.
Camine por el salón de clases. Siga moviéndose por el aula cuando enseñe y cuando los estudiantes participen en tareas grupales o individuales. Luego, los estudiantes dan cuenta de que usted está involucrado en su progreso. Ofrecer ayuda y consejos si los estudiantes están teniendo dificultades.
No humille a los estudiantes. Cuando hable con un estudiante sobre mantener el orden y mostrar buen comportamiento, no lo haga de tal manera que lo humille. Lleve al estudiante a un lado por un momento o hable con él fuera del aula. No aproveche el momento para avergonzar al alumno con sus compañeros de estudios.

Método 4 de 6: Mantener el orden en la educación superior

Poner las reglas en su programa de estudios. En la educación superior hay principalmente estudiantes adultos que no necesitan que se les diga cómo comportarse. Sin embargo, es una buena idea aclarar las reglas que se aplican en su salón de clases.
- Por ejemplo, puede incluir reglas de discusión. Hablar entre ellos con respeto y no atacar personalmente pueden ser ejemplos de esto.
- También puede considerar incluir políticas relacionadas con el fraude, el uso de tecnología, la presentación de informes, etc.
- Obtenga información de su instituto sobre la redacción correcta de la política general con respecto a la educación superior.
Habla sobre tus reglas el primer día de clase. Deje en claro inmediatamente cuáles son sus expectativas con respecto a la enseñanza. Dé ejemplos de cómo estas reglas se reflejan en la práctica y cómo implementará las consecuencias.
Mire y actúe profesionalmente. Si desea que sus estudiantes lo tomen en serio, es importante que se vea y actúe profesionalmente. Parecer demasiado casual puede hacer que los estudiantes cuestionen su autoridad.
- El hecho de que tengas que adoptar una actitud profesional no significa que tengas que ser completamente inaccesible para tus alumnos. Realmente puedes decir algo sobre ti que te hace más humano, para que los estudiantes te entiendan un poco más.
Conozca los nombres de sus estudiantes. Las salas de conferencias y las aulas a menudo están llenas de una tonelada de estudiantes sin nombre. Esto hace que el instructor y el alumno estén distantes, de modo que los alumnos no se sientan involucrados. Si puede llamar a los estudiantes por sus nombres, crea un clima de aprendizaje que despierta interés en ellos.
Explore los problemas de pedidos antes de intervenir. Si un estudiante interrumpe la clase por llegar tarde repetidamente, pregúntese cuáles podrían ser las razones de esto. Lleve al estudiante a un lado después de la clase o hable con él durante el horario de oficina. Puede darse el caso de que el estudiante tenga un trabajo que le impida llegar a clase a tiempo. En este caso, puede hacer una excepción o puede aconsejar a este alumno que tome la clase con otro profesor en el momento que le resulte más conveniente.
Mantenga el papeleo relacionado con los problemas de pedidos. Si está lidiando con problemas de pedidos, asegúrese de documentar cada paso realizado. Comuníquese con el personal administrativo o con un supervisor para obtener información sobre los procedimientos apropiados para manejar los problemas de pedidos dentro de su departamento.

Método 5 de 6: lidiar con los conflictos en el aula

Aplicar el sistema MENOS. El sistema LEAST fue desarrollado para proporcionar a los educadores una estrategia para la resolución de conflictos en el aula. Empiece por el primer paso y continúe con el siguiente si es necesario. Siga los pasos uno por uno para lidiar con los conflictos en clase.
- L.: Déjalo. Si el alboroto en el aula no es tanto y es poco probable que vuelva, déjelo ir.
- mi: Finaliza la acción de forma indirecta. Si un estudiante interrumpe la clase, avísele que lo sabe. Haga un gesto no verbal como levantar las cejas, agitar la mano o caminar hacia el estudiante.
- a: Atiende más plenamente. Pídale al alumno que comente sobre el problema. Pregunte qué está pasando y quién está involucrado.
- S.: Deletree las direcciones. Recuerde al estudiante las reglas y consecuencias. Esté preparado para mostrar las consecuencias si es necesario después de advertir al estudiante.
- T.: Trate el progreso del estudiante. Tome notas del problema del pedido. Escriba lo que sucedió, quién estuvo involucrado, cuándo sucedió y cuál fue su reacción.
Mantén la calma. Lo mejor que se puede hacer en un conflicto es mantener la calma. No exprese emociones negativas o enojadas a los estudiantes. En cambio, mantén la calma. Habla con voz normal.
- Respirar profundamente un par de veces puede ayudarlo a calmarse.
Maneje los conflictos lejos de otros estudiantes. Saque al alumno del aula para discutir el conflicto. Esto alejará al estudiante de la situación física directa. También lo alejará de sus compañeros de estudios que pueden estar contribuyendo al problema del pedido.
- No involucre a otros estudiantes en el conflicto.
No discuta con los estudiantes. Sea la parte neutral entre los estudiantes. Si un estudiante comienza a discutir, no se deje engañar. En cambio, adopte una actitud tranquila.
- Si el estudiante continúa discutiendo, dígale que lo discutirá después de la clase. Esto terminará temporalmente el conflicto.
Utilice el conflicto como una oportunidad de aprendizaje. Si surge una discusión en clase, hable de ello en la próxima lección. Pregunte a los alumnos cómo habrían lidiado con el argumento. Pídales que piensen en cómo pueden mostrar comprensión por el disenso.
- Especialmente cuando se trata de temas delicados, esto puede funcionar bien. Si una discusión se vuelve demasiado feroz, pida a los estudiantes que reflexionen en silencio sobre el problema por un momento. Luego pregúnteles por qué creen que la discusión se volvió tan feroz.

Método 6 de 6: Tratar con estudiantes enojados en el aula

Ponga a los otros estudiantes a salvo. Si un estudiante se vuelve agresivo, su primera prioridad es llevar a los otros estudiantes a un lugar seguro.
- Si hay intimidación en el aula, aprenda estrategias para combatirla.
- Es posible que desee considerar abandonar la clase antes si la situación se sale de control.
Mantén la calma y la neutralidad. No se involucre con el estudiante hasta que se haya calmado. Cálmate y no tomes partido.
No toque al estudiante. Puede ser natural poner su mano sobre el hombro del estudiante por un momento, tratando de calmarlo. Sin embargo, cuando alguien está enojado, a veces no está claro cómo reaccionará ante algo así. Mantenga su distancia del estudiante.
Pídale ayuda a un estudiante. Si la situación se ha salido de control, pida ayuda a otro estudiante. Con el apoyo de otro maestro o autoritario, probablemente sea fácil controlar la situación.
Documente el incidente. Si hay un incidente problemático, como un estudiante violento o demasiado enojado, debe estar al tanto de lo que sucede. Escriba lo que sucedió inmediatamente después del incidente. Incluye detalles sobre lo que sucedió, dónde sucedió, quién estuvo involucrado, etc.
- Entregue una copia de esta nota a su administración. Guarde otra copia en caso de que los padres quieran verla.
Comuníquese con los padres del estudiante. Si fue un incidente grave, es probable que usted o el director deban comunicarse con los padres del estudiante. Cuénteles lo que realmente sucedió. No de tu propia opinión. Limítelo a los hechos.
Discuta el incidente con sus alumnos. Utilice el conflicto como una oportunidad de aprendizaje. Este también es un buen momento para asegurarles a sus estudiantes que están seguros en su salón de clases.

Consejos

Conozca las pautas de su escuela. Asegúrese de que las políticas y reglas de su clase sean consistentes con las de la escuela. Esto también se aplica a las consecuencias de romper las reglas.
Si le resulta difícil mantener el orden en su clase, pídale al director oa sus colegas sugerencias sobre un enfoque que funcione bien.
Hay varios talleres en línea sobre cómo mantener el orden de las clases. Pregúntele al director o supervisor si su escuela reembolsa este tipo de talleres.