Contenido

• Al paso
• Parte 1 de 3: comienza por el principio
• Parte 2 de 3: Mejores prácticas
• Parte 3 de 3: Hacer que aprender inglés sea una actividad divertida
• Consejos

Enseñar inglés a principiantes es un desafío para todos. Independientemente de sus antecedentes o experiencia, siempre encontrará nuevos desafíos al enseñar inglés a hablantes no nativos. Como ocurre con otros temas, cada persona aprende de forma diferente. Las dificultades también dependen de la lengua materna del alumno. Sin embargo, con un poco de conocimiento y aprendizaje continuo, puedes adquirir las habilidades necesarias como profesor de inglés para principiantes.

Al paso

Parte 1 de 3: comienza por el principio

1. Empiece con el alfabeto y los números. Una de las primeras cosas que debe aprender es el alfabeto y los números. Al aprender el alfabeto y los números, crea la base para todas las demás cosas que los estudiantes aprenderán.
   • Haga que sus estudiantes aprendan el alfabeto en partes. Puede empezar de "a" a "m". De esta manera, pueden aprender todo el alfabeto a su propio ritmo. Tienes que motivar a tus alumnos para que sigan adelante sin forzarlos.
   • Pida a sus alumnos que aprendan los números. Al igual que con las letras, puede dividir esto, según sus capacidades. También puede hacer una hoja de trabajo en la que los estudiantes puedan practicar las letras y / o números.
   • Utilice tarjetas con una palabra que comience con cada letra del alfabeto para respaldar sus lecciones.
   • Aprender el alfabeto puede ser más fácil para los estudiantes cuya lengua materna tiene un alfabeto latino o inglés.
2. Aprenda a pronunciar palabras, especialmente para sonidos difíciles. La pronunciación es muy importante cuando enseñas inglés. Recuerde aprender a pronunciar correctamente los sonidos difíciles, como:
   • El sonido "TH". El sonido "TH" (como en las palabras "teatro" o "cosa") no existe en algunos idiomas. Esto dificulta que ciertos estudiantes pronuncien este sonido (como los estudiantes con una lengua materna romance o eslava).
   • El r". La "R" también suele ser un sonido difícil por varias razones. Por ejemplo, a veces es difícil de pronunciar dependiendo del dialecto regional.
   • La "L" El sonido de la "L" es especialmente difícil para los estudiantes asiáticos. Asegúrese de prestar especial atención a esto.
3. Aprenda sustantivos. Una vez que haya dado el alfabeto y los números, puede pasar a los sustantivos. Esta es una de las lecciones más fáciles para los estudiantes, ya que pueden usar todo lo que les rodea para aprender.
   • Comience con objetos simples en el aula.
   • A continuación, cambie a objetos conocidos de su pueblo o ciudad, por ejemplo: "coche", "casa", "árbol", "carretera", etc.
   • Luego, analice los elementos que sus estudiantes encuentran en su vida diaria, como alimentos, artículos electrónicos, etc.
4. Enséñeles a sus alumnos qué son los verbos y los adjetivos. Después de los sustantivos, se discuten los verbos y adjetivos. Este es un gran paso en el proceso de aprendizaje, ya que sus estudiantes aprenderán a formar oraciones (verbales o escritas).
   • Los adjetivos cambian o describen otras palabras. Algunos ejemplos de adjetivos son: "salvaje" (salvaje), "tonto" (estúpido), "preocupado" (preocupado) y "agradable" (amistoso).
   • Los verbos describen una acción. Ejemplos de verbos son: "hablar", "hablar" y "pronunciar".
   • Asegúrese de que sus alumnos comprendan la diferencia entre verbos y adjetivos. Si no están de acuerdo con esto, no podrán formar oraciones.
   • Dedique suficiente tiempo a los verbos irregulares. La palabra "go" es un buen ejemplo de un verbo irregular en inglés difícil. El tiempo pasado de "go" es "used to". El participio pasado de "ir" es "ido".
5. Explique los tiempos verbales y los artículos. Después de ver los sustantivos, verbos y adjetivos, debe enseñar los tiempos verbales y los artículos a sus alumnos. Mientras no sepan cómo usar el tiempo correcto y cómo usar los artículos, no pueden formar oraciones.
   • Los tiempos indican cuando sucede algo. Tienes que explicar el tiempo pasado, el presente y el futuro.
   • Los artículos son adjetivos que brindan información adicional sobre un sustantivo. Están en inglés: "a", "an" y "the".
   • Asegúrese de que sus estudiantes dominen bien los tiempos verbales y los artículos, ya que esto es crucial para hacer buenas oraciones y hablar bien.
6. Practica oraciones simples. Puedes aprender inglés practicando y usando oraciones simples. Este es un paso importante, ya que hay muchas oraciones que los estudiantes no pueden entender con solo conocer el significado literal de las palabras separadas.
   • Dígales a sus alumnos que repitan y usen estas frases hasta que se sientan cómodos usándolas en una conversación.
   • Comience con algunas oraciones simples como "No importa" (no importa), "Sin duda" (sin duda) o "Fingir".
   • Proporcione a sus alumnos una lista de frases sencillas para aprender y aplicar.
7. Aprenda a hacer construcciones simples de oraciones. Una vez que haya aprendido el alfabeto, los verbos, etc., debe enseñar a sus alumnos a formar oraciones simples. Esto es importante ya que es la base de sus habilidades de escritura. También les ayuda a leer. Aprenda las cinco construcciones más importantes de una oración en inglés:
   • Verbo sujeto. Estas oraciones constan de un sujeto seguido de un verbo. Por ejemplo: "El perro corre".
   • Sujeto-verbo-objeto directo. En estas oraciones, el sujeto viene primero, luego el verbo y luego el objeto directo. Por ejemplo: "Juan come pizza".
   • Sujeto-Verbo- "Oraciones adjetivas". En estas oraciones, el sujeto viene primero, luego un verbo seguido de un adjetivo. Por ejemplo: "El cachorro es lindo" (el perro es dulce).
   • Sujeto-verbo- "Oraciones adverbio". Estas oraciones constan de un sujeto, un verbo y un adverbio. Por ejemplo, "El león está ahí".
   • Sujeto-verbo- "Oraciones sustantivas". Estas oraciones comienzan con un sujeto, seguido de un verbo y un sustantivo. Por ejemplo: "Emmanuel es un filósofo" (Emmanuel es un filósofo).

Parte 2 de 3: Mejores prácticas

1. Aconseje a sus estudiantes que solo hablen inglés en clase. Para acelerar el proceso de aprendizaje, puede animar a sus alumnos a que solo hablen inglés en clase. Esto obliga a los estudiantes a utilizar y desarrollar sus conocimientos de inglés. Esto también crea oportunidades para explicar ciertos aspectos del inglés, de modo que los estudiantes aprendan constantemente.
   • Puede aplicar esta táctica cuando los alumnos ya dominen los elementos básicos (hacer preguntas sencillas, saludarse, el alfabeto y los números).
   • Cuando un alumno comete un error en inglés, corríjalo de forma positiva.
   • Siempre anime a sus estudiantes.
   • Esta táctica funciona bien debido al enfoque de "repítame" y / o "respóndeme". Por ejemplo, puede hacer una declaración o hacer una pregunta a un estudiante. Esto les da la oportunidad de responder en inglés.
   • No seas una "policía del lenguaje". Si un estudiante tiene dificultades por un momento y necesita hablar en su idioma nativo, no lo avergüence, solo escuche lo que tenga que decir.
2. Proporcione instrucciones tanto verbales como escritas. Al explicar una actividad o dar instrucciones sobre su tarea, trabajo en grupo o un proyecto, siempre debe hacerlo de forma oral y escrita. Al dar instrucciones tanto orales como escritas, sus estudiantes escucharán las palabras y también verán las palabras escritas. De esta forma ayudas a asociar palabras con su pronunciación.
   • Imprima las instrucciones de un ejercicio y distribúyalas a los estudiantes antes de explicar el ejercicio. Si enseña en línea, envíe las instrucciones por correo electrónico a sus alumnos antes de enseñarles frente a la cámara.
3. Supervise constantemente el progreso de sus estudiantes. Independientemente del tema o los ejercicios, debes seguirlos constantemente. Esto le permite medir su progreso y ver dónde están luchando.
   • Si enseña en un salón de clases, recorra la clase y pregunte a sus alumnos si tienen dificultades.
   • Si enseña en línea, envíe mensajes o correos electrónicos a sus alumnos para preguntarles si necesitan ayuda.
   • Esté lo más disponible posible cuando sus estudiantes estén haciendo ejercicios de clase.
4. Utilice diferentes métodos de aprendizaje. Si enseñas inglés a principiantes, obtendrás mejores resultados si utilizas diferentes métodos de aprendizaje. Esta diversidad es importante ya que cada estudiante es diferente y aprende de una manera diferente.
   • Hablen juntos.
   • Déjalos escribir.
   • Anímelos a leer.
   • Utilice ejercicios de comprensión auditiva.
   • Utilice todos estos métodos de aprendizaje de forma proporcionada.
5. Divida las lecciones en partes pequeñas. Si está enseñando a principiantes o estudiantes muy jóvenes, divida las lecciones en segmentos de aproximadamente 10 minutos. De esta manera puede estar seguro de que su atención no se pierde ni se abruma.
   • Las diferentes partes no deben durar exactamente 10 minutos. Puedes hablar un poco sobre esto si te ayuda en tu lección.
   • Después de cada mini lección, comienza con una lección completamente diferente. De esta forma ayudas a los alumnos a mantener su atención.
   • Cambia tus mini clases a diario. Intente integrar tantas lecciones diferentes como sea posible para mantener viva la atención de sus estudiantes y desafiarlos.

Parte 3 de 3: Hacer que aprender inglés sea una actividad divertida

1. Utilice juegos para ilustrar el tema del día. Jugar ayuda a los alumnos a aprender inglés porque es divertido y les obliga a pensar de una forma nueva y diferente.
   • Utilice un sistema de puntos para que sus alumnos compitan entre sí.
   • Utilice un tipo de juego diferente si desea que sus alumnos trabajen juntos.
   • También puede utilizar juegos de entrenamiento mental o juegos de adivinanzas con cartas. Por ejemplo, muestre una tarjeta con una propina y pida a sus alumnos que adivinen la respuesta correcta.
2. Usa imágenes para aprender el idioma. Al aprender un idioma, es importante utilizar imágenes para reforzar las asociaciones de palabras. Mediante el uso de imágenes, sus alumnos pueden relacionar mejor las ideas con las nuevas palabras que aprenden en sus lecciones. Usar:
   • Fotos e imágenes.
   • Postales.
   • Videos.
   • Mapas.
   • Historietas. Los cómics son especialmente adecuados porque la imagen y el texto van de la mano.
3. Fomentar el uso de aplicaciones de idiomas específicos en los teléfonos inteligentes. Una excelente manera de aprender inglés como segundo idioma es usar aplicaciones de idiomas específicos en teléfonos móviles. Estas aplicaciones te ayudarán a dominar lo que has aprendido en clase. Los estudiantes pueden usarlos para practicar sus habilidades y aprender nuevas frases y palabras.
   • Las aplicaciones de idiomas específicos están disponibles en los controladores de varios teléfonos inteligentes.
   • Existen numerosas aplicaciones gratuitas de idiomas específicos, como Duolingo.
   • Algunas aplicaciones ofrecen la posibilidad de que diferentes alumnos colaboren en el proceso de aprendizaje.
4. Usa las redes sociales. Las redes sociales son una excelente manera de enseñar inglés a principiantes. Ofrece a los estudiantes la oportunidad de observar el uso del idioma y practicar lo que han aprendido.
   • Integre "el idioma del día" en su lección. Para ello, puede elegir expresiones idiomáticas o cotidianas de uso frecuente y explicarlas a sus alumnos.
   • Haga que sus estudiantes sigan a celebridades en Twitter y traduzcan sus tweets.
   • Inicie un grupo de redes sociales y permita que los estudiantes compartan nuevos textos y expliquen o traduzcan al inglés.

Consejos

• Considere tomar clases durante una semana o un mes. Esto le permitirá dominar los conceptos básicos y adquirir ideas y técnicas. Estas clases se organizan en todo el mundo.
• Asegúrese de tener suficiente material para llenar la clase.
• Prepare todos los materiales para sus lecciones con anticipación y organícelos en el orden en que desea usarlos. Proporcione equipo adicional, en caso de que lo necesite. A veces, atraviesas el material más rápido de lo esperado. Algunas materias reciben poca atención por parte de los estudiantes, por lo que diez minutos son demasiado largos.