Contenido

• Pasos
• Método 1 de 5: escritura académica en tercera persona
• Método 2 de 5: la perspectiva del autor omnisciente
• Método 3 de 5: Narrativa limitada en tercera persona (un personaje)
• Método 4 de 5: Narrativa limitada en tercera persona (varios personajes focales)
• Método 5 de 5: narración objetiva en tercera persona

Escribir en tercera persona es fácil con un poco de práctica. Su uso en textos académicos, es decir, educativos o científicos significa abandonar los pronombres "yo" o "tú", por regla general, para lograr un estilo más objetivo y formal. En la ficción, una tercera persona puede adoptar la forma de múltiples puntos de vista: el punto de vista de un autor omnisciente, una narrativa limitada en tercera persona (uno o más personajes focales) o una narrativa objetiva en tercera persona. Elija usted mismo con cuál de ellos liderará su historia.

Pasos

Método 1 de 5: escritura académica en tercera persona

1. 1 Utilice un tercero para cualquier escritura académica. Cuando describa los resultados de la investigación y la evidencia científica, escriba a un tercero. Esto hará que su texto sea más objetivo. Para fines académicos o profesionales, esta objetividad es importante para que lo que escribe parezca imparcial y, por lo tanto, más creíble.
   • El tercero le permite centrarse en hechos y pruebas en lugar de opiniones personales.
2. 2 Usa pronombres correctos. En tercera persona, se dice que las personas son "del exterior". Utilice sustantivos, nombres propios o pronombres en tercera persona.
   • Los pronombres en tercera persona incluyen: él, ella, eso, ellos y sus formas en todos los casos: él, ella, ellos, él, ella, ellos, ellos, etc.
   • Los nombres de las personas también son adecuados para la narración en tercera persona.
   • Ejemplo: "Orlov cree lo contrario. De acuerdo a su investigación, declaraciones anteriores sobre este tema son incorrectas ".
3. 3 Evite los pronombres en primera persona. La primera persona asume el punto de vista personal del autor, lo que significa que tal presentación parece subjetiva y basada en opiniones, y no en hechos. En un ensayo académico, se debe evitar la primera persona (a menos que la tarea indique lo contrario, digamos, indique tu opinión o resultados tu trabajo).
   • Los pronombres en primera persona incluyen: yo, nosotros, sus formas en todos los casos - yo, yo, nosotros, nosotros, pronombres posesivos - mío (mío, mío), nuestro (nuestro, nuestro).
   • El problema de la primera persona es que confiere al discurso científico un carácter personal y subjetivo. En otras palabras, será difícil convencer al lector de que los puntos de vista e ideas se presentan de manera imparcial y no se ven afectados por los sentimientos y puntos de vista personales del autor. Cuando las personas usan la primera persona en la escritura académica, a menudo escriben "Yo pienso", "Yo creo" o "en mi opinión".
   • Incorrecto: "Aunque Orlov afirma esto, I Creo que sus argumentos están equivocados ".
   • Así es: "Aunque Orlov afirma esto, otros no están de acuerdo con él".
4. 4 Evite los pronombres en segunda persona. A través de ellos, habla directamente al lector, como si lo conociera personalmente, y su estilo de escritura se vuelve demasiado familiar. La segunda persona nunca debe usarse en escritura académica.
   • Pronombres en segunda persona: tú, tú, sus formas en todos los casos - tú, tú, tú, tú, tú, tú, pronombres posesivos - tuyo (tuyo, tuyo), tuyo (tuyo, tuyo).
   • El principal problema de la segunda persona es que a menudo tiene una entonación acusatoria. De ahí el riesgo de poner una responsabilidad innecesaria sobre los hombros de la misma persona que está leyendo tu trabajo en ese momento.
   • Incorrecto: "Si aún no está de acuerdo en estos días, no debe conocer los hechos".
   • Correcto: "Cualquiera que todavía esté en desacuerdo estos días no debe conocer los hechos".
5. 5 Habla sobre el tema en términos generales. A veces, el autor necesita referirse al tema sin nombrarlo específicamente. En otras palabras, necesita mencionar a una persona en general, y no a una persona ya conocida. En este caso, suele haber la tentación de escribir "usted". Sin embargo, en este caso, sería apropiado usar un sustantivo generalizado o un pronombre: indefinido, determinativo o negativo.
   • Los sustantivos generales que se utilizan con frecuencia en la escritura científica en tercera persona incluyen: autor, lector, estudiante, maestro, persona, hombre, mujer, niño, personas, investigadores, científicos, expertos, representantes.
   • Ejemplo: "A pesar de muchas objeciones, investigadores continúan defendiendo su posición ".
   • Los pronombres que pueden usarse con el mismo propósito incluyen: algunos, algunos, algunos (indefinidos); todo, todos, cualquiera (atributivo); nadie (negativo).
   • Incorrecto: "Puede estar de acuerdo sin conocer los hechos".
   • Derecha: "Alguien puede estar de acuerdo sin conocer los hechos ".
6. 6 Evite la construcción redundante "él o ella". A veces, los autores modernos escriben "él o ella" en lugar de "él", aunque el tema se menciona originalmente en el género masculino.
   • Este uso de pronombres está dictado por la corrección política y es la norma, por ejemplo, en inglés, pero en ruso generalmente solo hace que la frase sea redundante. Después del sustantivo "científico", "médico", "niño", "hombre", puede y debe escribir "él".
   • Incorrecto: “El testigo quiso dar testimonio anónimo. Él o ella tenía miedo de salir lastimado si De el o ella el nombre será conocido ".
   • Correcto: “El testigo quiso dar testimonio anónimo. Él tenía miedo de sufrir si se conocía su nombre ".

Método 2 de 5: la perspectiva del autor omnisciente

1. 1 Mueve el foco de un personaje a otro. Cuando escribes un texto de ficción desde la perspectiva de un escritor omnisciente, la narración salta de un personaje a otro, en lugar de seguir los pensamientos, acciones y palabras de un personaje. El autor lo sabe todo sobre cada uno de ellos y sobre el mundo en el que viven. Decide por sí mismo qué pensamientos, sentimientos o acciones revelar al lector y cuáles ocultarle.
   • Digamos que hay cuatro personajes principales en una obra: William, Bob, Erica y Samantha. En diferentes puntos de la historia, el escritor debe representar las acciones y pensamientos de cada uno de ellos, y puede hacerlo dentro de un capítulo o párrafo.
   • Ejemplo: “William pensó que Erica estaba mintiendo, pero quería creer que tenía una buena razón. Samantha también estaba segura de que Erica estaba mintiendo, además de que estaba atormentada por los celos, ya que Tony se atrevió a pensar bien en otra chica ".
   • Los autores de narrativas omniscientes deben evitar los pasos agigantados: no cambien la perspectiva de un personaje en un solo capítulo. Esto no viola los cánones del género, pero es un signo de holgura narrativa.
2. 2 Revele cualquier información que desee. Desde el punto de vista de un autor omnisciente, la historia no se limita a las vivencias y el mundo interior de un solo personaje. Junto con pensamientos y sentimientos, el escritor puede revelar al lector el pasado o el futuro de los personajes directamente en el transcurso de la historia. Además, puede expresar su propia opinión, evaluar eventos desde el punto de vista de la moral, describir ciudades, naturaleza o animales por separado de escenas con la participación de personajes.
   • En cierto sentido, un autor que escribe desde este punto de vista es algo así como un "dios" en su obra. Un escritor puede observar las acciones de cualquier personaje en cualquier momento y, a diferencia de un observador humano, no solo ve manifestaciones externas, sino que también puede mirar hacia el mundo interior.
   • Sepa cuándo ocultar información al lector.Aunque el autor puede contar lo que quiera, la pieza puede beneficiarse de una subestimación, cuando algunas cosas se revelan gradualmente. Por ejemplo, si uno de los personajes está envuelto en un aura de misterio, sería prudente mantener al lector fuera de sus sentimientos hasta que se revelen sus verdaderos motivos.
3. 3 Evite el uso de pronombres de primera y segunda persona. Los pronombres en primera persona, "yo", "nosotros" y sus formas, solo pueden aparecer en los diálogos. Lo mismo se aplica a la segunda persona: "usted" y "usted".
   • No utilice primera y segunda persona en la parte narrativa y descriptiva del texto.
   • Así es: “Bob le dijo a Erica: 'Creo que esto da bastante miedo. ¿Qué opinas?""
   • Incorrecto: “Pensé que era bastante aterrador, y Erica y Bob estuvieron de acuerdo. ¿Y, qué piensas?"

Método 3 de 5: Narrativa limitada en tercera persona (un personaje)

1. 1 Elige un personaje desde cuyo punto de vista liderarás la historia. Con una narración limitada en tercera persona, el autor tiene acceso completo a las acciones, pensamientos, sentimientos y puntos de vista de un solo personaje. Puede escribir directamente desde la posición de los pensamientos y reacciones de este personaje, o hacerse a un lado para una historia más objetiva.
   • Los pensamientos y sentimientos del resto de personajes siguen siendo desconocidos para el narrador a lo largo del texto. Habiendo elegido una narrativa limitada, ya no puede cambiar libremente entre diferentes personajes.
   • Cuando la narración es en primera persona, el narrador actúa como protagonista, mientras que en tercera persona todo es exactamente al revés, aquí el autor se aleja de lo que escribe. En este caso, el narrador puede revelar algunos detalles que no habría revelado si la historia fuera en primera persona.
2. 2 Describe las acciones y pensamientos del personaje "desde afuera". Aunque el escritor se centra en un personaje, debe considerarlo por separado de él mismo: ¡las personalidades del narrador y el héroe no se fusionan! Incluso si el autor sigue implacablemente sus pensamientos, sentimientos y monólogos internos, la historia debe ser narrada en tercera persona.
   • En otras palabras, los pronombres en primera persona ("yo", "mí", "mío", "nosotros", "nuestro", etc.) solo se pueden usar en los diálogos. El narrador ve los pensamientos y sentimientos del protagonista, pero el héroe no se convierte en narrador.
   • Así es: "Tiffany se sintió fatal después de tener una discusión con su novio".
   • Así es: "Tiffany pensó: 'Me siento fatal después de nuestra pelea con él".
   • Incorrecto: "Me sentí fatal después de la pelea con mi novio".
3. 3 Muestre las acciones y palabras de otros personajes, no sus pensamientos y sentimientos. El autor sólo conoce los pensamientos y sentimientos del protagonista, desde cuya posición se cuenta la historia. Sin embargo, puede describir a otros personajes como los ve el héroe. El narrador puede hacer todo lo que pueda su personaje; simplemente no puede saber qué está pasando en la cabeza de otros actores.
   • El escritor puede hacer conjeturas o suposiciones sobre los pensamientos de otros personajes, pero solo desde el punto de vista del protagonista.
   • Así es: "Tiffany se sintió terrible, pero al ver la expresión en el rostro de Karl, supo que él no era mejor, o incluso peor".
   • Incorrecto: “Tiffany se sintió terrible. Sin embargo, ella no sabía que Karl era aún peor ".
4. 4 No revele información que el héroe no posea. Aunque el narrador puede dar un paso atrás y describir la escena u otros personajes, no debe hablar de nada que el héroe no vea o no sepa. No saltes de un personaje a otro dentro de la misma escena. Las acciones de otros personajes solo pueden darse a conocer si tienen lugar en presencia del héroe (o si se entera de ellas por medio de otra persona).
   • Correcto: "Desde la ventana, Tiffany vio a Karl caminar hasta la casa y tocar el timbre".
   • Incorrecto: "Tan pronto como Tiffany salió de la habitación, Karl exhaló un suspiro de alivio".

Método 4 de 5: Narrativa limitada en tercera persona (varios personajes focales)

1. 1 Cambia de un personaje a otro. La narración limitada desde la perspectiva de varios personajes, denominada focal, significa que el autor está contando la historia desde la perspectiva de varios personajes sucesivamente. Utilice la visión y los pensamientos de cada uno de ellos para revelar información importante y ayudar a que se desarrolle la historia.
   • Limite el número de personajes focales. No debes escribir desde la perspectiva de muchos actores, para no confundir al lector y sobrecargar el trabajo. La visión única de cada personaje focal debe jugar un papel en la narración. Pregúntese cómo contribuye cada uno a la historia.
   • Por ejemplo, en una historia romántica con dos personajes principales, Kevin y Felicia, el autor puede darle al lector la oportunidad de comprender lo que está sucediendo en el alma de ambos, describiendo sucesos alternativamente desde dos puntos de vista.
   • A un personaje se le puede prestar más atención que a otro, pero cada personaje focal debe obtener su parte en un momento u otro de la historia.
2. 2 Concéntrese en los pensamientos y la visión de un personaje a la vez. Aunque la obra en su conjunto utiliza la técnica de la visión múltiple, en cada momento el escritor debe mirar lo que está sucediendo a través de los ojos de un solo héroe.
   • Varios puntos de vista no deben chocar en un episodio. Cuando la descripción termina desde la perspectiva de un personaje, puede entrar otro, sin embargo, sus perspectivas no deben mezclarse dentro de la misma escena o capítulo.
   • Incorrecto: “Kevin estaba enamorado de Felicia desde la primera vez que se conocieron. Felicia, por otro lado, no confiaba plenamente en Kevin ".
3. 3 Trate de hacer transiciones suaves. Aunque el escritor puede cambiar de un personaje a otro y viceversa, no debes hacerlo de forma arbitraria, de lo contrario la historia se volverá confusa.
   • En una novela, un buen momento para pasar de un personaje a otro es el comienzo de un nuevo capítulo o una escena dentro de un capítulo.
   • Al comienzo de una escena o capítulo, preferiblemente en la primera frase, el escritor debe indicar desde qué punto de vista dirigirá la historia, de lo contrario el lector tendrá que adivinar.
   • Así es: "Felicia realmente no quería admitirlo, pero las rosas que Kevin dejó en la puerta fueron una agradable sorpresa".
   • Incorrecto: "Las rosas dejadas en la puerta resultaron ser una agradable sorpresa".
4. 4 Distinguir quién sabe qué. El lector recibe información que es conocida por diferentes personajes, pero cada personaje tiene acceso a información diferente. En pocas palabras, es posible que algunos héroes no sepan lo que hace el otro.
   • Por ejemplo, si Kevin habló sobre los sentimientos de Felicia por él con su mejor amiga, la propia Felicia no tiene forma de saber de qué estaban hablando, a menos que ella estuviera presente durante la conversación, o Kevin o un amigo le hablaran de él.

Método 5 de 5: narración objetiva en tercera persona

1. 1 Describe las acciones de diferentes personajes. Con una narrativa objetiva en tercera persona, el autor puede describir las palabras y acciones de cualquier personaje de la historia en cualquier momento y lugar.
   • Aquí, el autor no necesita centrarse en un solo protagonista. Puede cambiar entre diferentes personajes durante la historia con la frecuencia que necesite.
   • Sin embargo, la primera persona ("yo") y la segunda persona ("usted") aún deben evitarse. Su lugar está solo en los diálogos.
2. 2 No trates de meterte en los pensamientos del personaje. A diferencia del punto de vista del autor omnisciente, donde el narrador tiene acceso a los pensamientos de todos, con una narración objetiva no puede mirar en la cabeza de nadie.
   • Imagina que eres un testigo invisible que observa las acciones y los diálogos de los personajes. No eres omnisciente, por lo que no conoces sus sentimientos y motivos. Solo puedes describir sus acciones desde el exterior.
   • Correcto: "Después de la lección, Graham salió apresuradamente de la clase y corrió a su habitación".
   • Incorrecto: Graham salió corriendo del aula y corrió a su habitación. La conferencia lo enfureció tanto que se sintió listo para abalanzarse sobre el primero en llegar ".
3. 3 Muéstralo, no lo digas. Aunque en la narración objetiva en tercera persona, el escritor no puede hablar sobre los pensamientos y el mundo interior de los personajes, puede hacer observaciones que sugieran lo que el héroe estaba pensando o experimentando. Describe lo que está sucediendo. Por ejemplo, no le diga al lector que el personaje estaba enojado, pero describa sus gestos, expresiones faciales, tono de voz, para que el lector había visto esta ira.
   • Así es: "Cuando no quedaba nadie, Isabella se echó a llorar".
   • Incorrecto: "Isabella estaba demasiado orgullosa para llorar en presencia de los demás, pero sentía que su corazón estaba roto y, por lo tanto, rompió a llorar tan pronto como se quedó sola".
4. 4 No inserte sus propias conclusiones en la historia. En la narración objetiva en tercera persona, el autor actúa como reportero, no como comentarista.
   • Deje que el lector saque sus propias conclusiones. Describe las acciones de los personajes, pero no las analices ni expliques lo que significan o cómo deben ser juzgadas.
   • Así es: "Antes de sentarse, Yolanda miró por encima del hombro tres veces".
   • Incorrecto: Puede sonar extraño, pero Yolanda miró por encima del hombro tres veces antes de sentarse. Un hábito tan obsesivo era indicativo de un pensamiento paranoico ".