Contenido

• Pasos
• Parte 1 de 4: El castigo físico es un último recurso
• Parte 2 de 4: establece las reglas
• Parte 3 de 4: Deje que su hijo enfrente las consecuencias
• Parte 4 de 4: Usar el descanso con niños en edad preescolar
• Consejos
• Advertencias
• Fuentes y recursos

El castigo se considera efectivo si los padres o el mentor pueden usarlo para corregir las acciones del niño y dar forma al comportamiento deseado. Cualquier acción disciplinaria debe enfocarse en crear orden y construir un carácter moral positivo. Si bien hay muchas formas de corregir el comportamiento, algunas estrategias han demostrado ser efectivas sobre otras. Por lo tanto, es importante aprender a disciplinar eficazmente a sus hijos.

Pasos

Parte 1 de 4: El castigo físico es un último recurso

1. 1 Encuentra un lugar apartado. Dicho castigo (por ejemplo, azotes) debe usarse exclusivamente en un lugar apartado, para no humillar la autoestima del niño y evitar torpezas innecesarias. Debe concentrarse en el castigo en sí mismo y minimizar la incomodidad innecesaria para el niño.
   • La mayoría de los expertos están de acuerdo en que nunca se debe pegar a un niño bajo ninguna circunstancia. Sin embargo, algunos padres creen que esta es la forma más rápida de lograr que un niño siga las reglas. Cualquiera que sea la posición que adoptes sobre este tema, es obvio que este tipo de castigo también puede tener consecuencias negativas. En consecuencia, este método de disciplina debe usarse lo menos posible y solo cuando necesite detener el comportamiento peligroso de su hijo.
   • Asegúrese de que no haya otros niños presentes durante los azotes.
   • Si quieres azotar a un niño en un lugar público, primero llévalo a un lugar apartado donde no haya espectadores inactivos.
2. 2 Explíquele a su hijo por qué lo está castigando. Es importante que el niño comprenda por qué está siendo castigado y qué comportamiento es inaceptable en este caso. Intente utilizar cualquier disciplina, incluida la flagelación, como una oportunidad pedagógica y no solo como un castigo.
   • Asegúrese de utilizar un lenguaje apropiado para la edad del niño y de que comprenda sus explicaciones.
   • Por ejemplo, puedes decir: “Katyusha, estás corriendo por la casa con unas tijeras y casi derribas a tu hermano. Ya te lo advertí una vez, así que ahora es el momento de darte nalgadas ".
   • En la medida de lo posible, siempre dé una advertencia antes de pegarle a un niño. Esto le permitirá corregir su comportamiento y evitar los azotes.
3. 3 Coloque a un niño pequeño en su regazo, botín arriba. Esta posición le permitirá azotar a su hijo sin hacerle daño. Los niños mayores pueden recibir azotes mientras están de pie.
   • Asegúrese de que su hijo esté vestido cuando le dé nalgadas. Darse palmadas en la piel desnuda puede causar hematomas y otros daños evitables.
4. 4 Azote al niño. Azote exclusivamente con la palma de la mano y en el suelo de la fuerza. No deben quedar hematomas u otras marcas después de las bofetadas. La tarea principal no es dañar al niño, sino enseñarle el comportamiento adecuado.
   • No se pueden usar objetos para tal castigo; también debes limitarte a tres o cuatro azotes.
   • Nunca le pegue a un niño en un ataque de ira. Cualquier castigo debe aplicarse en un estado de calma. Esto le ayudará a evitar lesiones accidentales.
5. 5 Deje que su hijo vuelva a sus actividades normales. Después de una paliza, es más probable que el niño se enoje. Dale la oportunidad de calmarse. Hágale saber que después de que se calme, podrá volver a sus actividades normales.
   • Por ejemplo, podría decir: “Sé que estás molesto. Cuando se calme, puede salir de su habitación ".

Parte 2 de 4: establece las reglas

1. 1 Establece reglas familiares. Asegúrese de que todos los adultos del hogar estén de acuerdo con estas reglas. Es muy importante que todos se adhieran a la misma opinión al respecto, para que el niño no pueda confrontar a sus padres o mentores entre sí.
   • Puede incluir a los niños en el proceso de desarrollo de las reglas familiares. Es importante que los niños se sientan parte de la toma de decisiones de la familia. Sin embargo, en ciertos temas, no tema insistir en su opinión. Por ejemplo, si un adolescente tiene que estar en casa a las 11:00 pm, no dejes que se meta en una discusión para que, al final, se le permita venir unas horas más tarde.
   • Es importante comunicar sus expectativas sobre el comportamiento del niño a todos los familiares, niñeras y otros mentores fuera del hogar. Si uno de los cuidadores no puede o no quiere adherirse a sus principios, debe buscar otro candidato para cuidar a su hijo, alguien cuyas creencias sobre la paternidad sean más cercanas a las suyas.
2. 2 Explique sus reglas a los niños. Una vez formulada la regla, es importante transmitir claramente sus expectativas para que esta regla sea perfectamente comprensible para el niño. Asegúrese de que el niño esté tranquilo al explicar las reglas, use un lenguaje que comprenda. Los intentos de explicar las reglas a un niño en un momento en el que está molesto o cansado corren el riesgo de no tener éxito. En el momento de la conversación, usted también debe estar en un estado de calma y descanso.
   • Asegúrese de que sus reglas sean específicas y no se puedan interpretar de dos maneras. Por ejemplo, es mejor que un niño de diez años diga "Llega a casa a las 7 pm" en lugar de "Llega a casa antes de que oscurezca".
   • Asegúrese de que todas las reglas se hayan acordado de antemano. Trate de discutir las reglas antes de que se rompan. Explíquelos de antemano, incluso si tiene que repetirlo. Por ejemplo, podría decir: "Debería caminar, no correr, en la piscina antes de meterse en el agua".
   • Intente formular las reglas de forma afirmativa. Por ejemplo, podría decir: "Caminamos con calma en la piscina" en lugar de "No corras en la piscina".
3. 3 Sea consistente en su requisito de seguir las reglas. Sea consistente en el requisito de seguir las reglas para que los niños comprendan claramente lo que se requiere de ellos. Si solo insiste en adherirse a las reglas de vez en cuando, confundirá a los niños.Confusión como esta hará que sea más difícil para ellos entender los límites y lo que quieres que hagan. En consecuencia, si ha establecido una regla de que el niño debe regresar a casa a más tardar a las 7 pm, cuando llame y pregunte si puede quedarse con amigos, debe recordar que, de acuerdo con la regla, debe estar en casa a más tardar. de las 7 pm.
   • Si no hay reglas para un comportamiento en particular que encuentre, es importante tomarse el tiempo para desarrollar una regla y transmitirle claramente al niño lo que se requiere de él después de que ocurra el comportamiento indeseable.
4. 4 Evite discutir con su hijo sobre las reglas. Esto no significa en absoluto que deba complacer cualquier capricho. Esto significa evitar discusiones innecesarias con su hijo. Si ha formulado claramente la regla y él continúa defendiendo su posición, es perfectamente aceptable detener la conversación. Al mismo tiempo, la regla sigue aplicándose, pero se niega a discutir este tema.
   • Por ejemplo, si su estudiante más joven grita: “Esto no es justo. Pasha camina hasta las 10 de la noche, simplemente puede responder: "Sí, lo sé". O, si su adolescente está tratando con todas sus fuerzas de suplicarle un automóvil para llevarlo a una fiesta, usted puede decir: "¿Qué he respondido ya?". o "Dije que no" - y no continuar la discusión.
   • Este enfoque solo se puede utilizar si ya le ha explicado las reglas a su hijo y él todavía está tratando de hacer las cosas a su manera. En este caso, minimiza las luchas de poder y confirma que sus reglas están en su lugar.

Parte 3 de 4: Deje que su hijo enfrente las consecuencias

1. 1 Fomente el comportamiento positivo. Determina qué tipo de comportamiento quieres ver en tu hijo con más frecuencia y fomenta este comportamiento. Su hijo, cuando nació, no sabía lo que debía y no debía hacer. Es usted, como padre, quien debe enseñarle y moldear su comportamiento. Por lo tanto, es imperativo que usted mismo determine qué tipo de comportamiento desea desarrollar en su hijo y fomente este comportamiento. Fomentar un comportamiento positivo con consecuencias positivas es en realidad más eficaz que crear consecuencias negativas por un mal comportamiento.
   • Recompensar el comportamiento positivo debe ser coherente con el comportamiento real. El elogio verbal suele ser suficiente para un buen comportamiento, pero los momentos más significativos deben ir acompañados de recompensas más importantes. Por ejemplo, cinco en un cuarto puede ser el motivo de una cena festiva.
   • Puede utilizar un sistema de recompensa simbólica. Con el sistema de fichas, durante la semana, siempre que el niño se porta bien, recibe puntos o pequeñas fichas. Al final de la semana, puede intercambiar tokens o puntos por dinero en efectivo y recibir una recompensa mayor.
2. 2 Ignore los comportamientos o hábitos molestos siempre que no dañen al niño ni a los demás. En cambio, concéntrese en las reacciones positivas cuando muestre el comportamiento deseado. Al cambiar la atención de la conducta negativa a la positiva, le hace saber que la conducta negativa no le hará ganar su atención. A menudo, este proceso reduce el nivel de comportamiento no deseado y aumenta el nivel de comportamiento deseado.
   • Por ejemplo, si quiere que su hijo deje de hacer berrinches, no reaccione cuando empiece a hacer berrinches. Espere hasta que se calme y comience a comportarse adecuadamente, y luego responda a sus solicitudes.
   • Ignore solo los comportamientos que no dañan al niño ni a los demás.
3. 3 Identifica las causas del mal comportamiento. De vez en cuando, el niño será caprichoso. Los caprichos son naturales y forman parte del proceso de desarrollo del niño. Si puede averiguar por qué su hijo se está portando mal, puede prevenir este comportamiento en el futuro.No olvide que la mayoría de las veces los caprichos tienen una de cuatro razones: el deseo de mostrar su propio poder, el sentimiento de su propia inferioridad, el deseo de llamar la atención o de vengarse.
   • Si el niño es travieso porque se siente impotente, puede brindarle otras oportunidades apropiadas para su edad para que ejerza su propio poder. Por ejemplo, puede darle la opción de elegir qué ponerse para ir a la escuela o qué comer para el desayuno.
   • Si su hijo se siente inferior, puede ayudarlo a identificar sus fortalezas y participar en actividades que lo ayudarán a ganar confianza.
   • El comportamiento de búsqueda de atención es muy fácil de tratar: preste mucha atención y elogie a su hijo cuando se comporte de manera apropiada. Prestarle suficiente atención antes de que se ponga travieso reducirá la cantidad de caprichos que pretenden llamar su atención.
   • Si el niño quiere venganza, es importante que se siente y le hable sobre la mejor manera de lidiar con su enojo. Por ejemplo, podrías decir: "Sé que estás molesto y lamento que tu hermano te haya molestado. Sin embargo, no debes golpear a nadie. Es mejor expresar tu condición con palabras y, si quieres, hablar conmigo o con papá ".
4. 4 Determina si se necesitan consecuencias naturales. Las consecuencias naturales son el resultado natural del comportamiento de un niño. Tales consecuencias pueden ser un resultado directo de sus acciones y no un castigo de sus padres. Por ejemplo, una consecuencia natural de que un hijo no ponga su camiseta sucia en el cesto de la ropa sucia será una camiseta sucia el día del próximo partido. Si es aceptable usar las consecuencias naturales, permita que el niño las enfrente. A veces estas consecuencias son el mejor maestro.
   • Los efectos naturales SÓLO deben usarse en los casos en que no puedan dañar al niño. Por ejemplo, no se debe permitir que un niño de dos años toque una estufa caliente. Una consecuencia natural de tal acto puede ser una quemadura grave, y esto es inaceptable.
   • Después de que ocurran las consecuencias naturales, hable con su hijo sobre por qué sucedió esto. Por ejemplo, diga: "Andrey, no pusiste tu ropa en el cesto de la ropa sucia, así que hoy no tienes un uniforme limpio para el juego".
5. 5 Considere las implicaciones lógicas. Si las consecuencias naturales son inaceptables, entonces las consecuencias lógicas pueden usarse como el siguiente paso. La consecuencia lógica también ocurre como resultado del comportamiento del niño, pero es creada por sus padres o mentores. Las consecuencias lógicas son efectivas cuando están directamente relacionadas con el comportamiento del niño. Las consecuencias no deben ser demasiado severas para el comportamiento, pero no demasiado leves para que el niño sienta el impacto.
   • Un buen ejemplo de consecuencias lógicas: si constantemente te encuentras con el hecho de que tu hijo no saca su bicicleta del camino de entrada, puedes decir: “Misha, cuando tu bicicleta está en el camino de entrada, no puedo entrar al patio después del trabajo. Peor aún, es posible que no lo note y accidentalmente atropelle. La próxima vez que vea una bicicleta en este lugar, la llevaré al garaje y no podrás usarla durante 2 días ". Esto es mejor que un castigo no conductual: "No verás televisión durante 2 días", demasiado estricto "No visitarás a tus amigos durante un mes" o demasiado suave "Saldrás al patio y lo limpiarás cuando Toco la bocina ".
   • Siempre muestre respeto y evite el juicio en el momento del castigo. Por ejemplo, es mejor decir: “Sé que estás deseando viajar con tu amigo, pero debes limpiar tu habitación antes de irte. Si la habitación no está limpia, no podrás ir "que decir:" Eres un vago, no soy tu señora de la limpieza. Limpia la habitación de inmediato, de lo contrario no irás a ningún lado ".
   • A veces es útil dejar que el niño elija las consecuencias. Por ejemplo, podría decir: “Entraste en la casa y rompiste el espejo.¿Cómo vas a solucionarlo? " O diga: “Iván, si sales a caminar al jardín, debes usar zapatos para caminar. Si quieres ir a la escuela, quédate en casa. La decisión es tuya".
6. 6 Implemente las consecuencias de manera consistente. No permita que su hijo negocie con usted sobre las consecuencias. Tan pronto como se infrinja la regla, el castigo previamente anunciado debe entrar en vigor de inmediato. Una vez que le haya dado a su hijo la posibilidad de elegir el castigo, no debe cambiar de opinión. Es muy importante seguir sus propios acuerdos sobre las consecuencias que ha prometido poner en marcha por el mal comportamiento.

Parte 4 de 4: Usar el descanso con niños en edad preescolar

1. 1 Déle una advertencia a su niño en edad preescolar. Si su pequeño no puede controlarse a sí mismo, y esto sucede de vez en cuando con todos los niños pequeños, comience con una advertencia. Asegúrese de que la advertencia sea clara y en un idioma que puedan entender. Por ejemplo, di: "Grisha, si vuelves a golpear a tu amigo, tendrás que tomarte un descanso del juego".
2. 2 Llévelo a donde debería estar durante el descanso. Si continúa portándose mal, llévelo a un área separada. El lugar ideal para tomar un descanso sería un lugar tranquilo donde nada distraiga: no hay televisión, juguetes u otros niños.
   • Es útil tener un lugar preestablecido para tomar un descanso, tanto en casa como en otros lugares donde se encuentra a menudo. De esta forma evitará el estrés de encontrar el lugar adecuado.
   • Asegúrese de explicarle a su hijo por qué está en pausa. Por ejemplo, puedes decir: "No puedes vencer a Dima", pero no debes decir: "Eres malo porque venciste a Dima".
3. 3 Pídale al niño que se tome un descanso exactamente el tiempo que usted le indicó. La mayoría de los expertos coinciden en que la cantidad de tiempo más adecuada se determina a razón de un minuto por año de edad. En consecuencia, se puede sacar a un niño de tres años durante un descanso de tres minutos, a un niño de cuatro años durante cuatro, y así sucesivamente.
   • El niño puede resistirse a que lo saquen por un descanso, y este es un comportamiento completamente normal para la edad preescolar. Si se resiste, sujételo suave pero firmemente por los hombros. También puede sentarlo en su regazo durante el descanso.
   • Algunos padres, en caso de que el niño se resista, prefieren tomarse un descanso de la comunicación con él. Esto significa que le dice al niño que está tomando un descanso de la comunicación con él y luego se queda con él en la misma habitación, pero no reacciona ante él de ninguna manera.
4. 4 Regrese a sus actividades normales. Después de la pausa recomendada, devuelva al niño a las actividades positivas. Si continúa agitado o de manera inapropiada, es posible que sea necesario sacarlo de la clase nuevamente por tiempo adicional para que pueda calmarse. Déjele claro que podrá volver a sus estudios solo después de que deje de ser caprichoso o de realizar otros actos inadmisibles.

Consejos

• Recuerde ser un buen ejemplo para sus hijos. Los niños aprenden mejor al observar a sus padres.
• Nunca castigue una mala conducta accidental. Los niños deben mostrar audazmente su independencia y no deben tener miedo de ser condenados por incidentes inevitables al azar.
• Trate siempre de explicarle a su hijo por qué sus acciones producen ciertas consecuencias.
• No tenga miedo de estropear el placer de su hijo con un castigo. Recuerde que los niños se benefician si se les restringe y se les enseña a lidiar con las consecuencias.
• Es mejor esperar hasta que el niño crezca para que comprenda lo que es un descanso. Una buena edad para introducir este método es de unos 3 años. Además, los descansos solo deben usarse en casos extremos: cuando el niño patea, muerde, pelea, etc.

Advertencias

• La mayoría de los expertos coinciden en que azotar no es el método de crianza más saludable.De hecho, existe evidencia de que las nalgadas inducen comportamientos negativos e interrumpen el desarrollo del cerebro. La flagelación solo debe usarse en muy raras ocasiones, por ejemplo, para prevenir situaciones en las que el niño podría resultar lastimado.
• En algunos países, el castigo físico, como la flagelación, está prohibido por ley. Azotar es ilegal en Albania, Austria, Benin, Brasil, Bolivia, Bulgaria, Cabo Verde, Congo, Costa Rica, Croacia, Chipre, Dinamarca, Estonia, Finlandia, Alemania, Grecia, Groenlandia, Hungría, Islandia, Israel, Kenia, Letonia, Liechtenstein, Luxemburgo, Moldavia, Holanda, Nueva Zelanda, Noruega, Perú, Polonia, Portugal, República de Irlanda, República de Moldavia, Rumania, San Marino, Sudán del Sur, España, Suecia, Togo, Túnez, Ucrania, Uruguay y Venezuela. .
• Azotar no es ilegal en Canadá, pero se le imponen ciertas restricciones. La sección 43 del Código Penal Canadiense recomienda evitar (1) azotar a un niño menor de 24 meses, (2) azotar a un niño mayor de 12 años, (3) azotar con un objeto (un cinturón, cinturón, zapatilla, etc.) independientemente de la edad del niño, (4) azotes a un niño del que no eres padre, y (5) azotes a "nalgas desnudas", sin importar la edad del niño.

Fuentes y recursos

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